Primeros días de curso 2011-12

En diciembre de 2008 la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó una Resolución proclamando el 2011 como Año Internacional de la Química (AIQ-2011). El curso pasado lo celebramos en nuestro centro mediante una exposición como podemos leer en este artículo publicado en aulablog21

Entre los numerosos materiales didácticos que en su día con motivo de la celebración del AIQ-2011 reseñé en educ@contic se encuentra la publicación, Cien preguntas, cien respuestas sobre Química elaborado por Andalucía Investiga, portal de la Junta de Andalucía

100 PREGUNTAS, 100 RESPUESTAS

1. ¿Qué es la Química?
2. ¿Qué es un elemento químico?
3. ¿Cuántos elementos químicos hay?
4. ¿Cómo se les pone el nombre a los elementos?
5. ¿En qué proporciones se unen unos elementos con otros?
6. ¿Qué es un número atómico?
7. ¿Qué es la masa atómica?
8. ¿Qué es la Tabla Periódica?
9. ¿Existen átomos libres en la naturaleza?
10. ¿Qué es una fórmula química?
11. ¿Cómo se escribe una reacción química?
12. ¿Qué es un mol?
13. ¿Qué es un nano material?
14. ¿Cómo se forman los enlaces químicos?
15. ¿Todas las sustancias que tienen la misma fórmula son iguales?
16. ¿De qué están hechos los seres vivos?
17. ¿Por qué el carbono da tantos compuestos distintos?
18. ¿Pueden obtenerse compuestos biológicos artificialmente?
19. ¿Es lo mismo carbón que carbono?
20. ¿De verdad un diamante es para siempre?
21. ¿Qué hace falta para que se dé una reacción?
22. ¿Qué es una proteína desnaturalizada?
23. ¿Qué es un abono NPK?
24. ¿Qué es un enzima?
25. ¿Son muy importante los enzimas para la vida?
26. ¿Son necesarios los fertilizantes químicos?
27. ¿Cómo se obtienen los abonos químicos?
28. ¿Qué son los productos agroquímicos?
29. ¿Cómo se inventó la fotografía?
30. ¿De dónde se obtienen los polímeros sintéticos?
31. ¿Hay cauchos artificiales?
32. ¿Todos los polímeros son plásticos?
33. ¿Son iguales todas las unidades de un polímero?
34. ¿Tienen algo que ver el celuloide con la celulosa?
35. ¿Tiene algo que ver el chicle con el caucho?
36. ¿Qué llevan las sartenes para que no se pegue la comida?
37. ¿Se han descubierto muchos productos químicos por casualidad?
38. ¿Son productos químicos las medicinas?
39. ¿Qué son los biomateriales?
40. ¿De qué están hechos los materiales cerámicos?
41. ¿Cómo se transmiten las señales nerviosas?
42. ¿Es un contaminante atmosférico el dióxido de carbono?
43. ¿Qué gas llevan los refrescos?
44. ¿Qué es el ozono?
45. ¿Qué composición tiene un aislante térmico?
46. ¿Qué es la lluvia ácida?
47. ¿De dónde procede el dióxido de azufre?
48. ¿Qué diferencia al hierro del acero?
49. ¿Puede producirse electricidad químicamente?
50. ¿Por qué las sales conducen la corriente?
51. ¿Por qué se oxida el hierro?
52. ¿Puede la corriente eléctrica provocar una reacción?
53. ¿Por qué se producen las explosiones?
54. ¿En qué se basa la datación por Carbono-14?
55. ¿Por qué se usan gasolinas sin plomo?
56. ¿Qué se necesita para que se produzca fuego?
57. ¿Qué son los octanos de las gasolinas?
58. ¿A qué se deben los colores de los fuegos artificiales?
59. ¿Tiene algo que ver el color con la Química?
60. ¿Por qué la clorofila absorbe la luz?
61. ¿Por qué el jamón curado y el jamón cocido tienen distinto color?
62. ¿Qué contiene un pintalabios?
63. ¿Qué composición química tienen los aceites?
64. ¿En qué se diferencia un aceite de oliva de un aceite de oliva virgen ?
65. ¿Por qué unas grasas se ponen rancias y otras no?
66. ¿Qué es el vidrio?
67. ¿Por qué la lejía quita las manchas de la ropa blanca?
68. ¿Qué son los antoxidantes?
69. ¿Por qué se oscurecen las patatas cuando se pelan o se cortan?
70. ¿Por qué al comer manzanas se pone la lengua rasposa?
71. ¿Qué son los ‘colorantes y conservantes’ de los alimentos?
72. ¿Qué son los Omega-3?
73. ¿Por qué se pone viscoso el aceite de la freidora?
74. ¿Cómo se pueden hacer más estables las grasas?
75. ¿Qué ventajas tienen los chicles con xilitol?
76. ¿Qué es una agua dura?
77. ¿Qué es el biodiésel?
78. ¿Qué es el jabón?
79. ¿La cáustica de hacer jabón es la misma que se emplea para las aceitunas?
80. ¿Qué tienen que ver jabones y detergentes?
81. ¿Por qué tiene cloro el agua del grifo?
82. ¿Y el cloro reacciona también con otras sustancias del agua?
83. ¿Se puede quitar la dureza del agua?
84. ¿Qué es el agua oxigenada?
85. ¿Cómo funcionan los tintes para el pelo?
86. ¿Qué es el pH de un champú?
87. ¿Cómo se mide el pH?
88. ¿Cómo se mide la acidez?
89. ¿Qué es un antiácido?
90. ¿Por qué los ácidos saben así?
91. ¿Se puede medir el olor como se mide la acidez?
92. ¿Por qué la comida no nos ‘sabe’ cuando estamos resfriados?
93. ¿Qué es la cromatografía?
94. ¿Cómo funciona el airbag de un coche?
95. ¿Por qué quita las arrugas el ‘botox’?
96. ¿Son las lentejas la mejor fuente de hierro?
97. ¿Cómo respiran las frutas?
98. ¿Qué significa ‘leche pasteurizada’?
99. ¿Qué actividades desarrollan los químicos?
100. ¿Qué hay que hacer para ser químico

Los alumnos por parejas tenéis que leer los cinco artículos cuyo título más os llame la atención y sobre ellos elaborar artículos en vuestro blogs a lo largo del curso.
Otras fuentes de inspiración serán el libro 100 preguntas 100 respuestas y La ciencia de la cocina

El neurólogo que se cortó los nervios

La tradición científica de experimentar con uno mismo viene de muy atrás. Isaac Newton, por ejemplo, introdujo una aguja en su ojo hasta llegar al hueso ocular para ver qué ocurría, y el doctor Barry Marshall se bebió una placa de Petri llena de bacterias para encontrar las causas de la úlcera de estómago. Pero el caso que ahora nos ocupa es uno de los mejor documentados en la historia de la ciencia.
El neurólogo Henry Head, el tipo de la foto, realizó enormes avances a principios del siglo XX en el conocimiento de nuestro sistema nervioso y en particular del sistema somatosensorial mediante un método muy poco ortodoxo: con ayuda de un colega cortó y reconectó sus propios nervios para estudiar el proceso de recuperación de las sensaciones.
Durante muchos años, el doctor Head había estudiado la recuperación después de una lesión en los nervios de sus pacientes, pero estos no eran capaces de describir adecuadamente el proceso y aportarle los datos que necesitaba. Así pues, llegó a la conclusión de que debía probar sobre sí mismo y documentar el proceso.

Leer artículo completo

Aún puedes ser Einstein

Albert Einstein (1879-1955) es indiscutiblemente el mayor genio científico del siglo XX y uno de los más grandes de la Historia. Sin embargo su carrera de estudiante deja perplejos a más de uno y sirve de consuelo para muchos. Parece que ser que en su infancia algunos le consideraron algo retrasado. A la edad de cinco años algunos informes escolares le consideraban lento y con errores de cálculo, aunque con seguridad a la hora de encarar las matemáticas. Fue suspendido en el examen de ingreso a la Escuela Técnica de Zurich. Cuando terminó su formación intentó conseguir un puesto de ayudante y fue el único que suspendió de los cuatro estudiantes que habían pasado los exámenes finales. En 1901 entregó una tesis de física sobre la teoría cinética de los gases en la Universidad de
Zurich,que fue rechazada. En 1902, gracias a una recomendación, pudo empezar a trabajar en
la Oficina de Patente de Berna como "técnico experto de tercera clase"...
El chófer de Einstein
    Se cuenta que en los años 20 cuando Albert Einstein empezaba a ser conocido por su teoría de la relatividad, era con frecuencia solicitado por las universidades para dar conferencias. Dado que no le gustaba conducir y sin embargo el coche le resultaba muy cómodo para sus desplazamientos, contrató los servicios de un chófer. Después de varios días de viaje, Einstein le comentó al chófer lo aburrido que era repetir lo mismo una y otra vez.
"Si quiere", le dijo el chófer, "le puedo sustituir por una noche. He oído su conferencia tantas veces que la puedo recitar palabra por palabra." Einstein le tomó la palabra y antes de llegar al siguiente lugar, intercambiaron sus ropas y Einstein se puso al volante. Llegaron a la sala donde se iba a celebrar la conferencia y como ninguno de los académicos presentes conocía a Einstein, no se descubrió el engaño.

Una vez que se haya efectuado la lectura haremos por parejas un cartel en Letterpop sobre el tema.
Para saber más: 
- Biografía de Einstein.
-Frases y pensamientos
-Más frases

Cartel de Sara y Paco

Crea un mural digital

Sobre uno de los científicos que aparecen en esta página elabora un mural digital en NOTALAND.

Accede a http://notaland.com/

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Lecturas. La letra de cambio

Vamos a leer este texto sobre la letra de cambio.

El texto ha sido tomado de esta página web



Objetivos de la lectura

• Es una lectura “para aprender” y “estudiar”. Estamos ante un texto que proporciona información sobre la letra: qué es; cuándo se utiliza; cómo se confecciona y qué utilización se puede hacer de ella.
• Sirve para elaborar y comprender el funcionamiento de un documento de pago, la letra de cambio, siguiendo las instrucciones que proporciona.
• Va a permitir aplicar los conocimientos que proporcione a la resolución de actividades y a situaciones de la vida cotidiana.

La imagen está tomada de esta web en la que está perfectamente explicada como se ha de rellenar la letra

ACTIVIDADES


1.- El texto proporciona información sobre un documento que….. (Señala la respuesta correcta en los comentarios):
A. Es un justificante de pago.
B. Garantiza al vendedor el cobro de un pago aplazado.
C. Se hace cuando el importe de una compra se va a realizar a plazos.
2.- Para hacer una letra se utiliza un documento que lleva impreso un "sello",
cuya cuantía depende ….. (Señala la respuesta correcta en los comentarios):
A. Del vencimiento de la letra.
B. De que la letra esté aceptada.
C. Del importe que tenga la letra.
D. De que el domicilio de pago sea un banco.
3.- Cuando una letra está rellena y contiene todos los datos que se habían pactado, ¿qué debe hacer el comprador antes de devolvérsela al vendedor? (Señala la respuesta correcta):
A. Firmar la letra.
B. Firmar el acepto de la letra.
C. Poner la fecha de pago.
4.- Señala poniendo "verdadero" o "falso" a las siguientes afirmaciones:
A. El lugar de libramiento lo indica el comprador
B. El domicilio de pago lo indica el comprador
C. El vencimiento es la fecha en que se paga la letra
D. Por la gestión de cobro el banco cobra una comisión

En los comentarios, en Google Docs o en vuestro cuaderno según os indique tenéis que :
1. Aclarar el significado de vocablos que no se conozcan como: suministro, sello impreso, emitir, abonar, deuda contraída, librador, librado, vencimiento.
2. Explicar conceptos nuevos que van apareciendo y ponerlos en relación con otros ya conocidos: librar, vencimiento, acepto, endoso, gestión de cobro, comisión, domicilio de pago.
3.- He conseguido permiso para comprar una moto, pero tengo que utilizar mis ahorros para pagarla. Su coste es de 1.200 euros y entre lo que tengo ahorrado y lo que me va a dar mi abuela, ya tengo para poner los 600 euros que me piden como entrada. El resto del dinero me lo ha prestado mi madrina, mi tía Marina, y se lo voy a ir devolviendo en 10 plazos. Tengo suerte porque no voy a tener que pedir un préstamo a un Banco y me libro de pagar intereses. Acepto la condición que me ha puesto de que el dinero se lo tengo que dar el día 5 de cada mes, hasta completar el pago. Marina me ha dicho que se fía de mí, pero yo quiero demostrarle mi compromiso aceptando una letra. ¿Cómo se rellenará la letra que correspondería al primer plazo?.
4.- Imagina que los 600 euros que me faltaban para poder pagar la moto los he tenido que pedir prestados al BBVA. Me los conceden en las siguientes condiciones: interés del 14% y plazo de devolución un año. Voy a ponerme a calcular cuánto he pagado por la moto en este caso.
Recuerda como se calcula el interes simple

Al invertir un dinero o capital durante un cierto tiempo, nos devuelven ese capital más los beneficios ó intereses. Cuando la inversión es a interés simple los intereses obtenidos se retiran periódicamente y se reinvierte el capital. 

Si C es el capital invertido, r el rédito y t el tiempo en años, los intereses producidos I vienen dados por : 

Si el tiempo no viene dado en años, hay que pasarlo a años, por ejemplo t meses = t/12 años, t días = t/365 años.