Aprender a leer a escribir y a comer

Vamos a leer este artículo titulado Aprender a leer a escribir y a comer publicado este fin de semana en el suplemento de Salud del diario El País.

En vuestro blog tenéis que hace un resumen del mismo de una 20 líneas.
En el mismo al final hacéis una relación con su enlaza al diccionario de la RAE de las palabras nuevas cuyo significado no sabíais.
El artículo tiene que tener alguna imagen apropiada que buscaréis en este Buscador de recursos con licencia Creative Commons.
Asimismo al final tenemos que poner el enlace a otros dos recursos, texto, vídeo, audio, presentacion etc, que no permita saber más sobre el tema

María una madre trabajadora

Vamos a corregir la tarea incompleta que me habéis entregado sobre las hormonas con ayuda de esta animación. y ver alteraciones hormonales

También quiero que veamos esta presentación sobre la diabetes

Más enlaces de apoyo en este tema:

•  Funcionamiento del ojo
• Visión estereoscópica
• Defectos del ojo
• La presbicia
• Uso de las lentillas
• Comprar unas gafas de sol
• El ciclo menstrual
  
•  El sistema endocrino
• El sentido del olfato
• El sentido de gusto

Poner en los comentarios el significado de al menos dos palabras nuevas del tema. Diccionario de la RAE
En esta página tenemos:

Resumen del tema y la tarea a realizar en vuestro cuaderno , de esta tenéis las fotocopias.

Enlaces necesarios para hacer la tarea:
1.-La belleza, la Física y la salud. 
2.-

• http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/Sistendo/organizacion.htm
•  http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/Sistendo/glandulas.htm
•  www.natureduca.com/anat_funcrelac_sistendocrino1.php

Por último vamos a ver esta actividad que he puesto en Auladiver sobre el ciclo menstrual
En el artículo Adios a la regla tenemos también cosas de interés. echa un vistazo.

Actividad: análisis de etiquetas de alimentos

Antes de hacer esta actividad debéis revisar el esquema del sistema digestivo de la Tarea del tema anterior con ayuda de esta infografía, más de uno la tenía incompleta o con errores.

Cuando consumimos alimentos debemos tener en cuenta diferentes aspectos de su contenido energético, valores proteicos y composición general. Esta actividad está pensada para concienciar de la importancia de tener en cuenta la información del etiquetado antes de comprar un producto alimenticio.
Ver infografía: etiquetado correcto de los alimentos

Objetivo:

Familiarizar al alumno/a en la lectura de las etiqueta y la información nutricional que contienen.

Organización y desarrollo:

1.- Los alumnos deberán traer a clase envoltorios, envases, de diferentes productos que utilicen habitualmente en su consumo alimentario (bebidas, platos pre-cocinados, latas de alimentos etc...).

2.- Se proporciona a los alumnos la información que deben llevar los diferentes etiquetados.

3.- Rellenan la ficha de etiqueta para comprobar si la información proporcionada por los diferentes fabricantes se corresponde con la que determina la ley.

4.- Discusión en grupo sobre la información más importante para el consumidor.

5.- Diferenciación entre: información y publicidad.
Elaborar un documento en Google Docs en el que hagáis un análisis de la etiqueta que habéis traido de casa, usar para ello una tabla. Una vez terminado debéis compartir conmigo el documento para que yo lo evalúe y corrija. Si alguien no ha traido la etiqueta que use esta o la que tengo en la página que a las etiquetas dedico en Nutriweb

Duración: 2 horas.

Materiales:

Ficha 1: Información obligatoria.

Ficha 2: Información nutricional opcional.

Ficha 3: Modelos de etiquetas nutricionales.

Ficha 4: Información nutricional.

Ficha 5: Lectura de etiquetas nutricionales.

Fuentes: Dolceta 
Agencia Catalana de Seguridad Alimentaria

¿Pero... sabemos lo que comemos?

Estamos viendo la unidad didáctica titulada ¿Pero... sabemos lo que comemos?
Una persona puede estar suficientemente alimentada si ha comido bastantes alimentos, pero puede estar mal nutrida si con esos alimentos no ha tomado todos los tipos de nutrientes que necesitan sus células para poder vivir y funcionar correctamente.

• Comprueba cómo es tu dieta en el siguiente enlace:¿Sigues una dieta equilibrada? Anota el resultado en los comentarios de este artículo
• ¿Y qué nutrientes necesitan nuestras células y para qué? En la siguiente animación puedes aprenderlo:

 Enseñando a H.T. lo que son los nutrientes.

• Técnicas para conservar alimentos
Ver infografías de Consumer Eroski
• Dietas en Puleva Salud

• Visitar la Calculadora Nutricional Aunque el gasto energético varía de una persona a otra dependiendo de muchas cosas, sobre todo de la edad, el peso y la condición física de cada una, hay tablas donde se recogen datos sobre la cantidad de calorías que necesita gastar nuestro cuerpo según la actividad que desarrollemos. Aquí puedes ver una de ellas; es muy fácil de usar, solo eliges la actividad, el peso y el tiempo que estás haciéndola:

 Calculadora del gasto energético.

• Etiquetado de los productos envasados.  Para saber más…

Para repasar, completar, ampliar,... lo que has aprendido sobre el etiquetado de los alimentos, puedes ver la siguiente animación del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación:

 Saber más para comer mejor.

Y también puedes ver como debe ser un correcto etiquetado para el pescado de mostrador.

• Trastornos alimentarios
  
  TRASTORNOS ALIMENTICIOS

  View more presentations from revistamd
• Hagamos las actividades de Agrega Andalucía
• Para hacer la Tarea necesitas estos enlaces:
  calculadora nutriciona
  
  •  Las dietas milagro.
  •  Aprender a comer bien.
  
  

Una página muy completa sobe nutrición es Nutriweb: Navega y Aprende con la que gané el año 2000 el Premio Joaquín Sama a la innovación educativa, fue mi primera página web y haciéndola aprendí mucho sobre diseño de webs, a estas alturas puede parecer anticuada pero en su día era lo que se llevaba...

Los alumnos de Diversificación asisten a la VIII Feria del Libro de Almendralejo

Los alumnos de 3º y 4º de Diversificación visitaron la Feria del Libro local, donde pudieron informarse de las últimas novedades y asistieron al recital poético-musical, que compañeros suyos de 3º y 1º de ESO, dieron en honor a Carolina Coronado.

¿ Qué somos ? ¿ Somos lo que comemos?

Viaje al interior de la célula

Organismos vivos como las bacterias, no tienen núcleo, el material genético (ADN) lo tienen disperso por el citoplasma, a estas células las conocemos como procariotas, las células que forman el resto de los seres vivos, son eucariotas (en ellas sí aparece el material genético dentro del núcleo). 

Ver :Anatomía y funcionamiento del aparato digestivo.

 

Infografía: diáisis

Ver imagen con todos los sitemas del cuerpo humano

Pregunta 4 de la tarea a realizar en el cuaderno. Para responder las preguntas sobre la donaciones visita la web de la Organización Nacional de transplantes

Pregunta 5 de la tarea. Conocer… es prevenir…

Bueno ahora consiste en poner en práctica las recomendaciones a seguir para prevenir una serie de enfermedades frecuentes del sistema digestivo, así como las enfermedades que derivan de una nutrición inadecuada.
Para ello vas a visitar el enlace que vimos en los contenidos sobre enfermedades del sistema digestivo y éste otro sobre las ocasionadas por alteraciones de la nutrición.
Después de leerlas y tomar nota rellenarás una tabla respondiendo las siguientes preguntas de cada una ¿Qué es? ¿Qué síntomas tiene? ¿Cuál es el tratamiento? ¿Cómo se puede prevenir?

 

Fuente Agrega Andalucía

Adios a la regla

Estamos estudiando un tema relacionado con el ciclo menstrual, la menopausia y el sistema endocrino.
Pondré algunos recursos de interés:

• Ver animación Flash
• El embarazo
• Sistema endocrino

 - Las hormonas



Pon el nombre a cada glándula:
http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/3eso/tema7/endocrino-mudo.htm
Test del Sisema endocrino:
http://www.aula2005.com/html/cn3eso/15endocri/testendocri152es.htm


Empareja las relaciones:
http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/3eso/tema7/nervioso.htm
Hay que cuidar el corazón

Hecho con este programa gratuito

Celebrando el Año Internacional de la Química

El presente año ha sido declarado Año Internacional de la Química (AIQ 2011) por la Asamblea General de las Naciones Unidas en respuesta a una iniciativa de la IUPAC y la Unesco.

AIQ 2011 pretende la celebración a nivel mundial de los logros de la química y su contribución al bienestar de la humanidad. Bajo el lema "Química nuestra vida, nuestro futuro" se llevarán a cabo numerosas actividades interactivas, entretenidas y educativas para todas las edades .

Sobre ello escribí recientemente un extenso artículo en educ@contic.

Esta semana hemos celebrado en el Instituto el Año Internacional de la Química con una exposición en la que hemos utilizado los paneles que nos ofrecen en el sitio quimica2011.es, un sitio de información y actividades relacionadas con la química y creado por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), y diversos carteles que los alumnos de Diversificación de 3º y 4º han elaborado, hemos hecho algunas fotos de recuerdo que mostramos en este álbum.

 Hemos repartido entre el alumnado y profesorado del centro un total de 200 Cds con numerosos recursos de Química que nos ha regalado el Foro Química y Sociedad. En su excelente web tenemos acceso a materiales divulgativos y didácticos de gran calidad. Merece la pena registrarse gratuitamente para poder tener acceso a libros en pdf sobre didáctica de la química, vídeos, presentaciones y una magnífica tabla periódica interactiva.
Asimismo hemos repartido más de 300 folletos divulgativos de gran calidad sobre la química y la salud, el deporte, la salud, el cambio climático y el automóvil. Pondremos algunos aquí a modo de ejemplo:






Hemos recordado a Madame Curie,  pues el año 2011 coincide con el centenario del Premio Nobel de Química otorgado a tan ilustre dama. Por otra parte los alumnos han estado buscando información en la exposición y en Internet para poder contestar a este cuestionario de 20 preguntas en su cuaderno. Para ello hemos invertido una hora del Ámbito Científico y una hora del Ámbito Sociolingüístico con Hortensia.
Todo un placer descubrir una y otra vez que hay otras formas de enseñar y de aprender con las que tanto docentes como discentes podemos ser mucho mas creativos y felices.