Felicitación de Navidad

Navidad 2011 on PhotoPeach

Día Internacional contra el SIDA, 1 de diciembre

¿Qué es el SIDA?
Es la enfermedad que se desarrolla como consecuencia de la destrucción progresiva del sistema inmunitario (de las defensas del organismo), producida por un virus descubierto en 1983 y denominado Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH).

¿Cómo se TRANSMITE?
Las tres vías principales de transmisión son:
La parenteral (transfusiones de sangre, intercambio de jeringuillas entre drogadictos, intercambio de agujas intramusculares)
La sexual (bien sea homosexual masculina o heterosexual)
La materno-filial (transplacentaria, antes del nacimiento, en el momento del parto o por la lactancia después).

El SIDA en África:

El sida socava los sistemas agrícolas y afecta al estado de nutrición y la seguridad alimentaria de las familias rurales. Conforme enferman los adultos y mueren, disminuye la productividad de las familias además de perderse los conocimientos de métodos agrícolas autóctonos y otros bienes.


La FAO ha calculado que en los 25 países africanos más afectados el sida ha matado a siete millones de trabajadores agrícolas desde 1985. Podría matar a otros 16 millones de personas en los próximos 20 años.
 
Interesante artículo de elmundo

Día Internacional de la Discapacidad, 3 de diciembre

Todos debemos valorar los dones que se nos han dado desde el momento de nacer y que, gracias a los educadores y a los padres, hemos ido adquiriendo en nuestro camino educativo. Asímismo hay que valorar el esfuerzo que hacen miles de personas cada día para superar las dificultades que su discapacidad les presenta.


Os presento una infografía donde se ve cómo se puede adaptar un deporte a una persona discapacitada.

La Edad Antigua en Extremadura

Los alumnos de 4º han realizado unas presentaciones sobre la presencia romana en nuestra Región:
Presentación de Irina y Victoria:

La conquista romana en Extremadura

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Presentación de José Manuel Carrasco  
Presentación de Rubén y Sergio

Día mundial sin alcohol, 15 de noviembre

En esta imagen podéis comprobar los efectos negativos que el consumo de alcohol provoca en el cuerpo humano.

Pero más allá de ir socavando la salud física, el alcohol provoca problemas sociales. El joven empieza poco a poco a tener una actitud muy poco paciente y respetuosa con los amigos o familiares, o bien una actitud de pasividad ante la realidad que día a día va marcando su vida.

La relación jóvenes y alcohol termina siendo tan perjudicial como la tan prohibida por la sociedad de "jóvenes y tabaco".

Lectura recomendada:Cap. 1. El Palacio de la Medianoche




Calcuta

  ¿Quién es el autor?

Carlos Ruíz Zafón, es uno de los autores más leídos. Inicia su carrera literaria en 1993 con El Príncipe de la Niebla (Premio Edebé), a la que siguen El Palacio de la Medianoche, Las Luces de Septiembre (reunidos en el volumen La Trilogía de la Niebla) y Marina. En 2001 se publica su primera novela para adultos, La Sombra del Viento, con gran éxito de lectores. Sus obras han sido traducidas a más de cuarenta lenguas y han conquistado numerosos premios y millones de lectores en los cinco continentes.

¿Cuál es el argumento de El Palacio de la Medianoche?

La novela nos presenta el paso de la adolescencia a la madurez de un grupo de muchachos huérfanos que tratan de vivir sus últimas aventuras antes de que la edad adulta los alcance. Estos amigos están definidos por un rasgo característico de su personalidad y el hecho de ser diferentes unos de otros los une mas todavía en su lucha contra el perverso Jawahal.

Los alumnos trabajarán la lectura del Capítulo 1, para facilitarles la lectura y contestar unas preguntas pueden utilizar el siguiente documento de comprensión lectora

El arte egipcio

Egipto 1º eso simple

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Los alumnos harán un esquema en sus cuadernos, después de ver  la presentación, con las principales manifestaciones del arte egipcio.

También los alumnos de 4º han realizado en sus blogs entradas para tratar este tema y profundizar sobre algún tema concreto del arte egipcio o de la cultura egipcia en general:

Blog de Alin y Alonso: Las pirámides

Noticias: 144 aniversario del nacimiento de Marie Curie

En el Año Internacional de la Química, no podemos pasar de largo de esta celebración del 144 aniversario del nacimiento de la científica Marie Curie
Comentaremos algunas anécdotas:
Fuente: http://www.historiasdelaciencia.com/?p=307

"...El único recuerdo afectuoso que tenía de su madre era pasarle los dedos por su frente. No recordó jamás un beso de ella. Resulta que la madre de Marie padecía tuberculosis, entonces incurable, y los signos de esa terrible enfermedad habían aparecido antes del nacimiento de la pequeña Marie. Todo lo que su madre tocaba y utilizaba: sábanas, vajilla, cubiertos, ropa, etc., era solamente tocado y limpiado por ella misma. Así que puede que su carácter terco a la vez que tímido e introvertido estuviera muy influenciado por este aspecto de su niñez..."

"...Tenía una memoria tal, que sólo con haber leído dos veces una poesía, era capaz de recitarla sin una sola falta. Terminaba sus deberes antes que las demás. Pero con lo que más disfrutaba era con un libro, con las manos en la frente y los pulgares tapándose las orejas para no oír nada. Fascinada por la lectura, perdía toda noción de lo que sucedía a su alrededor..."

"...Era la primera de su clase, hablaba ruso, polaco (que era enseñado clandestinamente), alemán, francés y estudiaba inglés, historia, literatura, matemáticas, etc. Debido a ello, frecuentemente sufría los interrogatorios a los que los inspectores rusos sometían a los escolares para confirmar que la enseñanza en ruso era irreprochable. Estos episodios de su infancia, le hacían sentirse humillada y despertarían en ella, más tarde, ideales nacionalistas..."
Libros sobre su vida:
“Marie Curie”, Robert Reid
“La vida heroica de Marie Curie”, Eve Curie
“Momentos estelares de la ciencia”, Isaac Asimov
“Las damas de laboratorio”, María José Casado Ruiz

Lectura recomendada: Oliver Twist de Charles Dikens

Ilustración del s.XIX

Hemos leído en clase la adaptación de Vicen Vives sobre este clásico de Charles Dikens.

En primer lugar estudiamos brevemente el contexto social de la obra: la industrialización de las  ciudades  del s. XIX.

Después, hemos estudiado los temas que intenta transmitir el autor:

• La situación de "explotación infantil"
• La marginación social.
• La codicia humana.
• La bondad y solidaridad.
• La adopción o acogida temporal.
• La mirada más allá de las apariencias.

Por último, nos hemos detenido en los personajes:

• Personajes del hampa: Fagin, Sikes, el Marrullero, Monks...
• Personajes que ayudan a Oliver: el señor Brownlow o Rose
• Personaje que se arrepiente y cambia de actitud, por su sensibilidad: Nancy.

El profesor, siguiendo la guía didáctica de la serie cucaña, ha realizadouna serie de preguntas, que han quedado recogidas en esta guía en pdf 

Presentaciones de los alumnos sobre La Prehistoria

Los alumnos han realizado presentaciones sobre el tema de la Prehistoria y las han insertado en sus blogs:

Cueva de Altamira

La Prehistoria según Alin y Alonso de 4º de Diversif.
La Prehistoria según Alejo de 4º de ESO
La Prehistoria según Teresa y Mª Carmen
La Prehistoria según Rubén y Sergio
La Prehistoria según J. Manuel
La Prehistoria según María y Valentina 
La Prehistoria según Mª Francis

Ilustración de poemas, Día Internacional de las Bibliotecas

Los alumnos de 4º han ilustrado poemas de autores como Gloria Fuertes, García Lorca o Miguel Hernández, con motivo de la celebración en el Centro del Día Internacional de las Bibliotecas; sus trabajos se han seleccionado y expuestos, junto con otros trabajos, en la entrada del IES.

 Entre los objetos de la exposición destacaremos  la gran recopilación y versiones, que sobre el cuento de la Cenicienta, alumnos y profesores han facilitado.

Esta es una de sus ilustraciones:

24 de octubre: Día Internacional de las Bibliotecas

Los alumnos de diversificación participan de las actividades  propuestas por nuestra biblioteca para celebrar el Día internacional de las Bibliotecas. El profesor les ha propuesto esta versión china del cuento clásico de "La Cenicienta"  y la versión de Perrault para realizar un cuestionario,.Ellos han buscado para insertar en su blog otras . Hay en el Centro una exposición sobre el origen del cuento.

"El único amigo de Yeh-Shen es un pez que vive en un estanque. Su madrastra mata al pez y lo cocina para cenar. Una vieja sabia le revela a Yeh-Shen que las espinas del pez están llenos de un espíritu poderoso y que cada vez que se encuentra ante una necesidad grande, se puede arrodillar delante de las espinas y ellos harán que los grandes deseos de su corazón se cumplan.

Un año, Yeh-Shen desea acudir al festival del pueblo, pero su madrastra no se lo permite. Así, ella se arrodilla delante de las espinas y desea ir al festival. Inmediatamente ella se encuetra dentro de un vestido azúl celeste, un manto de plumas de martín pesacador y zapatos de oro. En el festival cuando la ven, toda la gente se pregunta quién es Yeh-Shen. Ella es tan bonita que parece un ser angelical. Cuando su hermanastra la ve, Yeh-Shen corre hacia casa y pierde uno de sus zapatos en el camino.

Un señor del pueblo encuentra el zapato y se lo vende a un mercader que termina dándoselo al rey y éste se queda tan fascinado por el pequeño tamaño del zapato que busca a su dueña. El zapato se coloca en una caseta cerca de la carretera donde muchísimas mujeres, incluídas la hermanastra y madrastra de Yeh-Shen se lo prueban con la esperanza de que les quepa. Yeh-Shen no va a la caseta hasta entrada la noche y cuando ella coge el zapato, al principio el rey piensa que es un ladrón. Pero se da cuenta de lo bella que es Yeh-Shen y que tiene los pies más pequeños que ha visto nunca. El rey la sigue a casa y le pide que se pruebe los zapatos. En cuanto ella se los prueba, se encuentra otra vez dentro del vestido azúl y la capa de plumas y el rey se enamora de ella y viven felices para siempre."(fragmento de la leyenda china)

"...Una vez ataviada de este modo, Cenicienta subió al carruaje; pero su madrina le recomendó sobre todo que regresara antes de la medianoche, advirtiéndole que si se quedaba en el baile un minuto más, su carroza volvería a convertirse en calabaza, sus caballos en ratas, sus lacayos en lagartos, y que sus viejos vestidos recuperarían su forma primitiva..."(fragmento de Perrault)

CUESTIONARIO:

1. Compara los dos fragmentos y sirviéndote de tus conocimientos sobre el cuento, haz una tabla con los elementos que son diferentes.

2. Menciona dos hechos que se repitan en ambas versiones.

3. Busca en Internet la versión de otro país o cultura y cuéntala en tu blog.

La Prehistoria en Extremadura

El Curso pasado ofrecí a los alumnos de 4º de Diversificación los temas de historia adaptados a su nivel; éstos los pueden encontrar en el Índice del Ámbito Socio-Lingüístico de este Blog. El presente Curso voy a ir ampliando bibliografía sobre los mismos y  estudiando esas etapas históricas en nuestra Comarca o Región. Con tal fin he creado esta sencilla presentación sobre "la Prehistoria en Extremadura"

La prehistoria en extremadura

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Cuestionario:
1. ¿De qué época son las pinturas de la Cueva de Maltravieso? ¿Qué temas tratan?
2. ¿Qué es la cerámica campaniforme? ¿Dónde se ha hallado en Extremadura?
3. Sitúa en un mapa de Extremadura Valencia de Alcántara y Barcarrota.¿Qué se ha encontrado en estos pueblos?
4.¿Por qué se llama Lácara al dolmen?
5. ¿Para qué se construían los dólmenes?

Caída del satélite UARS

El satélite incontrolado UARS sigue perdiendo altura. En los últimos días su órbita, ligeramente elíptica, ha descendido de 215 por 240 kilómetros a 190 por 205 esta madrugada, según el último parte de la NASA. Los expertos estiman, con los datos de seguimiento, que la reentrada en la atmósfera terrestre del artefacto se producirá el viernes por la tarde y que en ese tiempo no estará pasando sobre Norteamérica, puntualizando que es aún demasiado pronto para predecir el momento y localización de la reentrada con mayor precisión. El UARS (Upper Atmospheric Research Satellite), con casi seis toneladas, y diez metros de largo por cuatro y medio de diámetro, puede estar dando tumbos en órbita, sin una orientación fija, lo que dificulta la proyección de su trayectoria para determinar el momento en que llegará a la alta atmósfera terrestre.(El País)

Primeros días de curso 2011-12

En diciembre de 2008 la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó una Resolución proclamando el 2011 como Año Internacional de la Química (AIQ-2011). El curso pasado lo celebramos en nuestro centro mediante una exposición como podemos leer en este artículo publicado en aulablog21

Entre los numerosos materiales didácticos que en su día con motivo de la celebración del AIQ-2011 reseñé en educ@contic se encuentra la publicación, Cien preguntas, cien respuestas sobre Química elaborado por Andalucía Investiga, portal de la Junta de Andalucía

100 PREGUNTAS, 100 RESPUESTAS

1. ¿Qué es la Química?
2. ¿Qué es un elemento químico?
3. ¿Cuántos elementos químicos hay?
4. ¿Cómo se les pone el nombre a los elementos?
5. ¿En qué proporciones se unen unos elementos con otros?
6. ¿Qué es un número atómico?
7. ¿Qué es la masa atómica?
8. ¿Qué es la Tabla Periódica?
9. ¿Existen átomos libres en la naturaleza?
10. ¿Qué es una fórmula química?
11. ¿Cómo se escribe una reacción química?
12. ¿Qué es un mol?
13. ¿Qué es un nano material?
14. ¿Cómo se forman los enlaces químicos?
15. ¿Todas las sustancias que tienen la misma fórmula son iguales?
16. ¿De qué están hechos los seres vivos?
17. ¿Por qué el carbono da tantos compuestos distintos?
18. ¿Pueden obtenerse compuestos biológicos artificialmente?
19. ¿Es lo mismo carbón que carbono?
20. ¿De verdad un diamante es para siempre?
21. ¿Qué hace falta para que se dé una reacción?
22. ¿Qué es una proteína desnaturalizada?
23. ¿Qué es un abono NPK?
24. ¿Qué es un enzima?
25. ¿Son muy importante los enzimas para la vida?
26. ¿Son necesarios los fertilizantes químicos?
27. ¿Cómo se obtienen los abonos químicos?
28. ¿Qué son los productos agroquímicos?
29. ¿Cómo se inventó la fotografía?
30. ¿De dónde se obtienen los polímeros sintéticos?
31. ¿Hay cauchos artificiales?
32. ¿Todos los polímeros son plásticos?
33. ¿Son iguales todas las unidades de un polímero?
34. ¿Tienen algo que ver el celuloide con la celulosa?
35. ¿Tiene algo que ver el chicle con el caucho?
36. ¿Qué llevan las sartenes para que no se pegue la comida?
37. ¿Se han descubierto muchos productos químicos por casualidad?
38. ¿Son productos químicos las medicinas?
39. ¿Qué son los biomateriales?
40. ¿De qué están hechos los materiales cerámicos?
41. ¿Cómo se transmiten las señales nerviosas?
42. ¿Es un contaminante atmosférico el dióxido de carbono?
43. ¿Qué gas llevan los refrescos?
44. ¿Qué es el ozono?
45. ¿Qué composición tiene un aislante térmico?
46. ¿Qué es la lluvia ácida?
47. ¿De dónde procede el dióxido de azufre?
48. ¿Qué diferencia al hierro del acero?
49. ¿Puede producirse electricidad químicamente?
50. ¿Por qué las sales conducen la corriente?
51. ¿Por qué se oxida el hierro?
52. ¿Puede la corriente eléctrica provocar una reacción?
53. ¿Por qué se producen las explosiones?
54. ¿En qué se basa la datación por Carbono-14?
55. ¿Por qué se usan gasolinas sin plomo?
56. ¿Qué se necesita para que se produzca fuego?
57. ¿Qué son los octanos de las gasolinas?
58. ¿A qué se deben los colores de los fuegos artificiales?
59. ¿Tiene algo que ver el color con la Química?
60. ¿Por qué la clorofila absorbe la luz?
61. ¿Por qué el jamón curado y el jamón cocido tienen distinto color?
62. ¿Qué contiene un pintalabios?
63. ¿Qué composición química tienen los aceites?
64. ¿En qué se diferencia un aceite de oliva de un aceite de oliva virgen ?
65. ¿Por qué unas grasas se ponen rancias y otras no?
66. ¿Qué es el vidrio?
67. ¿Por qué la lejía quita las manchas de la ropa blanca?
68. ¿Qué son los antoxidantes?
69. ¿Por qué se oscurecen las patatas cuando se pelan o se cortan?
70. ¿Por qué al comer manzanas se pone la lengua rasposa?
71. ¿Qué son los ‘colorantes y conservantes’ de los alimentos?
72. ¿Qué son los Omega-3?
73. ¿Por qué se pone viscoso el aceite de la freidora?
74. ¿Cómo se pueden hacer más estables las grasas?
75. ¿Qué ventajas tienen los chicles con xilitol?
76. ¿Qué es una agua dura?
77. ¿Qué es el biodiésel?
78. ¿Qué es el jabón?
79. ¿La cáustica de hacer jabón es la misma que se emplea para las aceitunas?
80. ¿Qué tienen que ver jabones y detergentes?
81. ¿Por qué tiene cloro el agua del grifo?
82. ¿Y el cloro reacciona también con otras sustancias del agua?
83. ¿Se puede quitar la dureza del agua?
84. ¿Qué es el agua oxigenada?
85. ¿Cómo funcionan los tintes para el pelo?
86. ¿Qué es el pH de un champú?
87. ¿Cómo se mide el pH?
88. ¿Cómo se mide la acidez?
89. ¿Qué es un antiácido?
90. ¿Por qué los ácidos saben así?
91. ¿Se puede medir el olor como se mide la acidez?
92. ¿Por qué la comida no nos ‘sabe’ cuando estamos resfriados?
93. ¿Qué es la cromatografía?
94. ¿Cómo funciona el airbag de un coche?
95. ¿Por qué quita las arrugas el ‘botox’?
96. ¿Son las lentejas la mejor fuente de hierro?
97. ¿Cómo respiran las frutas?
98. ¿Qué significa ‘leche pasteurizada’?
99. ¿Qué actividades desarrollan los químicos?
100. ¿Qué hay que hacer para ser químico

Los alumnos por parejas tenéis que leer los cinco artículos cuyo título más os llame la atención y sobre ellos elaborar artículos en vuestro blogs a lo largo del curso.
Otras fuentes de inspiración serán el libro 100 preguntas 100 respuestas y La ciencia de la cocina